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青少年校园篮球教学指南(试行)

篮球健身功能强,教育价值高,运动兴趣强,场地设备简单。深受广大中小学生的喜爱。具有广泛而坚实的普及基础。是我国各级各类学校体育教学的基本内容之一。 .

写作目的

篮球健身功能强,教育价值高,运动兴趣强,场地设备简单。深受广大中小学生的喜爱。具有广泛而坚实的普及基础。是我国各级各类学校体育教学的基本内容之一。 .

发展校园篮球是增强学生体质,培养运动兴趣,掌握篮球基本知识、基本技能和基本战术,开展综合素质教育,提高篮球人才数量和质量的重要途径。我们的国家。然而,目前我国中小学体育与健康课程仅设定宏观学习目标,缺乏具体的教学内容设计,甚至缺乏篮球教学内容体系不同阶段之间的渐进式有机衔接。为帮助传统篮球赛事、篮球特色等中小学体育教师合理选择篮球教学内容篮球教练教学,有效开展篮球教学活动,特推出《青少年学校篮球教学指南》(以下简称《指南》)。 ") 是专门制定的。

《指南》遵循教育教学规律、篮球发展规律和青少年成长发展规律。 《指导意见》以《体育与健康课程标准》为基础,提出了中小学校园篮球的教学目标、教学内容、教学评价和教学。建议,构建更加系统的篮球教学内容体系,针对不同层次的教学内容和课时分配提出建议篮球教练教学,设计各年级教学内容安排实例,旨在为篮球传统项目学校、篮球特色学校等中等学校。小学为校园篮球活动的开展提供指导,为广大体育教师设计篮球教学,组织教学活动,提供有效的帮助和参考。

二、写作基础和原则

(一)写作依据

《指南》的编写遵循人们认识事物的一般规律、教育和体育的一般规律、青少年成长发育的一般规律和体质发展的敏感期,一般运动技能的形成规律,以及人体生理机能的变化。心理发展的一般规律,以及篮球运动和篮球人才成长的一般规律。

(二)写作原则

1、科学性——《指南》根据人类对事物的认识、教育教学、青少年的身体发育、运动技能的形成等方面的一般规律,从层次分类,教学目标、教学内容与质量评价、教学建议等。篮球相关理论力求满足和满足青少年篮球活动的需要。

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2、人气——《指南》面向义务教育阶段和高中阶段的所有学生,坚持广泛参与和普及。教学目标、教学内容、教学方法和考核评价等充分考虑了大多数学生的身体发育特点、技战术基础和接受程度。

3、Operability-《指南》面向全国中小学实际,突出简单实用的特点,具有一定的灵活性。体育教师经过一般培训后可独立实施。

4、Integrity——《指南》强调篮球的综合教育功能。在学习篮球基本技战术的过程中,不断提高篮球技战术的综合水平,注重篮球文化的影响,培养学生的公平性。竞争、团队合作和规则意识,以及顽强的意志品质。

三、Level 评分和学习目标

(一)level 评分

根据中小学生身心发展情况,中小学篮球学习分为五个等级。

1 级:小学 1-2 年级

2 级:小学 3-4 年级

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3 级:小学 5-6 年级

4 级:初中 1-3 年级

5 级:高中 1-3 年级

(二)学习篮球的总体目标

积极参与篮球学习,体验篮球的乐趣,养成用篮球锻炼身体的好习惯。

学习篮球的基本知识和比赛的基本规则;掌握篮球的基本技术和战术,能够参加班级、学校或校际篮球比赛。

加强基础体育锻炼,增强体质,发展综合体能和专业体能。

形成团队精神、创新精神、卓越精神,培养规则意识,提升意识素质,培养体育道德,控制个人情绪,正确对待成功与挫折。

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(三)不同篮球水平的学习目标

级别 1:

能够对篮球学习产生兴趣,体验篮球的乐趣。

能熟练掌握简单的篮球游戏,有一定的球感。

培养基于灵活性、敏捷性和协调性的身体活动能力。

在篮球活动中学会遵守秩序和尊重他人。

二级:

愿意学习和展示简单的篮球技术。

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了解篮球技术的基本术语,能做简单的篮球组合技术动作,初步具备控球能力。

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